A Kaduna Nemzetközi Oktatási Csúcstalálkozó érdekelt felei, az ‘Edupact 2025’ címkével, az N440bn beruházását támogatták a műszaki, szakképzésben és képzésben (TVET) és az almajiri oktatás alapvető reformjaiba.
Ez a vasárnap Kadunában a háromnapos csúcstalálkozó végén kiadott kommunikáció részét képezte.
Az oktatási biztos, Abubakar Sani-Sambo professzor, aki elolvasta a kommuniikát, elmondta, hogy a csúcstalálkozót a befogadó irányítás, az innováció és a közösségi tulajdonjog előmozdítására szervezték az oktatási ágazatban.
A kommunikáció egy N440bn TVET -tervet javasolt a kiválósági központok létrehozására, a tanulószerződéses gyakorlati rendszerek megerősítésére és a szakmai készségek összekapcsolására az iparral, hogy javítsák a gazdasági növekedést.
Azt is javasolta, hogy a Kaduna állam oktatási költségvetésének 15 % -át a TVET -hez rendeljék a fenntartható finanszírozás és végrehajtás garantálására.
Az Almajiri rendszeren a csúcstalálkozó úgy döntött, hogy az almajiri gyermekeket integrálja a szakmai és formális oktatásba azáltal, hogy eltávolítja az olyan akadályokat, mint az egyenruhák és a díjak, és felhatalmazza a vallási vezetőket a reformok támogatására.
A résztvevők egy Kaduna Állami Oktatási Reform Tanácsának létrehozását is felszólították az Oktatási Szolgálat, Oktatási Minisztérium és más érdekelt felek szerepének harmonizálására.
A csúcstalálkozó kiemelte az elavult oktatási politikák felülvizsgálatának szükségességét, több tanárt toborozni az osztályméretek csökkentése érdekében, különösen a vidéki területeken, és a tanárok minőségének javítása érdekében a készségek hiányos értékeléseit.
Ezenkívül javasolta az intelligens osztálytermek bővítését, a mesterséges intelligencia integrálását az oktatásba és a tanulásba, az alternatív energiaforrások, például a napenergia és a moduláris nukleáris rendszerek feltárását a digitális oktatás javítása érdekében.
A közösség elkötelezettségéről a kommunikáció sürgette az iskolai alapú vezetési bizottságok, a szülő-tanárok szövetségeinek és az anyák szövetségeinek megerősítését az érdekképviselet és az elszámoltathatóság elmélyítése érdekében.
Azt is felszólította, hogy a diákok fokozottabban beépítsék az iskolai testületeket és a tervezést, valamint a hozzáférés javítása érdekében méltányos tandíjalapok mellett.
A csúcstalálkozó azt javasolta, hogy a fogyatékossággal élő személyek és az iskolás gyermekek számára a hozzáférés prioritásait prioritássá tegyék, kibővítsék a korai gyermekkori központokat, és átmeneteljenek az önkormányzati szintű beavatkozásokról egy állami szintű stratégiára.
Javasolta, hogy egységes platformot hozzon létre minden fejlesztési partner számára az átfedés és a másolás elkerülése érdekében.
A csúcstalálkozó azt is javasolta, hogy hozzon létre egy dedikált biztonságos iskolai költségvetést a Szövetségi Pénzügyi Minisztérium alapján, amelyet Kaduna felhasználhatott.
A résztvevők arra is sürgették az állami kormányt, hogy a vitákat mérhető cselekedetekké alakítsa, sürgetve, hogy az oktatást nem politikai projektként, hanem minden gyermek számára szent ígéretként kell kezelni.
