A tanárok használhatják az AI -t, hogy időt takarítson meg a jelölésre – mondja az új útmutatás

Getty Images

A kormány szerint az AI-t csak az “alacsony tét” jelöléshez kell használni

Az angliai tanárok a mesterséges intelligenciát (AI) használhatják a jelölés felgyorsítására és a szülőknek való levelek írására – mondja az új kormányzati útmutatás.

Az iskolák számára elosztott képzési anyagok, amelyeket először kizárólag a BBC látott, azt mondják, hogy a tanárok a technológiát használhatják “a rutin feladatok automatizálására”, és inkább a “minőségi személyes időre” összpontosíthatnak.

A tanároknak átláthatónak kell lenniük az AI használatával kapcsolatban, és mindig ellenőrizniük kell annak eredményeit – mondta az Oktatási Minisztérium (DFE).

Az iskolai és a főiskolai vezetők Szövetsége (ASCL) azt mondta, hogy “szabad időt szabadíthat a személyes tanításhoz”, de még mindig voltak “nagy kérdések” megoldódni.

A BCS, a Chartered Intézet azt mondta, hogy ez egy “fontos lépés”, de a tanárok “egyértelműséget akarnak, hogy pontosan hogyan kell elmondani … a szülők, hol használták az AI -t”.

A tanárok és a tanulók már kísérleteztek az AI -vel, és a DFE korábban támogatta annak használatát a tanárok körében.

Ugyanakkor ez az első alkalom, hogy képzési anyagokat és útmutatásokat készített az iskolák számára, amelyek felvázolják, hogyan kellene és nem szabad használni.

A DFE szerint az AI-t csak “alacsony tét” jelöléshez, például vetélkedők vagy házi feladatokhoz szabad használni, és a tanároknak ellenőrizniük kell annak eredményeit.

Ezenkívül engedélyt adnak a tanároknak az AI használatára a “rutin” levelek írására a szülőknek.

Az egyik szakasz bemutatja, hogyan lehet felhasználni például a fej tetvek kitöréséről szóló levél előállítására.

Oktatási osztály

Ebben a példában a tanárok megmutatják, hogyan tudják használni az AI -t a szülőknek a korábbi betűk hangja és stílusa alapján, hogy levelet készítsenek a szülőknek

Emma Darcy, a középiskolai vezető, aki tanácsadóként dolgozik az AI és a digitális stratégia más iskoláinak támogatásában, azt mondta, hogy a tanárok “szinte erkölcsi felelősséggel tartoznak”, hogy megtanulják, hogyan kell használni, mert a tanulók már “nagy mélységben”.

“Ha nem használjuk ezeket az eszközöket oktatóként, akkor nem leszünk képesek arra, hogy bizalmasan támogassuk fiataljainkat a használatával” – mondta.

De figyelmeztette, hogy a lehetőségeket olyan kockázatok kíséri, mint például a “potenciális adatok megsértése” és a jelölési hibák.

“Az AI összeállíthatott idézeteket, tényeket (és) információkat készíthet”-mondta. “Gondoskodnia kell arról, hogy ne kiszervezzen, amit teljesen csinál az AI -vel.”

A DFE útmutatása szerint az iskoláknak egyértelmű politikával kell rendelkezniük az AI -n, ideértve azt is, amikor a tanárok és a tanulók képesek és nem használhatják, és hogy a kézi ellenőrzések a legjobb módja annak, hogy észrevegyék, hogy a hallgatók megcsalják -e.

Azt is mondja, hogy csak jóváhagyott eszközöket kell használni, és a tanulókat meg kell tanítani a mélyfestékek és más téves információk felismerésére.

Bridget Phillipson oktatási titkár szerint az útmutatás célja a “munkaterhelés csökkentése”.

“Ragyogó tanáraink kezébe helyezzük a legmodernebb AI eszközöket, hogy javítsuk gyermekeink tanulását és fejlődését-felszabadítsuk a tanárokat a papírmunkától, hogy arra összpontosíthassanak, amire a szülőknek és a tanulóknak a leginkább szükségük van: inspirálva az oktatást és a személyre szabott támogatást”-mondta.

Pepe Di’iasio, az ASCL főtitkára elmondta, hogy sok iskola és főiskola már “biztonságosan és hatékonyan használja az AI -t”, és ez megkönnyítette a nehéz személyzet munkaterhelését, és ennek eredményeként segíti a toborzási és megtartási kihívásokat.

“Van azonban néhány nagy kérdés” – tette hozzá. “A költségvetés rendkívül szűk, mivel az oktatási ágazatra gyakorolt ​​hatalmas pénzügyi nyomás és az AI lehetséges előnyeinek megvalósítása beruházást igényel.”

A BCS, a Chartered Intézet kutatása a tavalyi év végén azt sugallta, hogy a legtöbb tanár nem használja az AI -t, és aggodalomra adtak okot azok között, akik az iskolájuk elmondása miatt.

Julia Adamson, az oktatási ügyvezető igazgatója azonban azt mondta, hogy az útmutatás “fontos lépésnek érzi magát”.

Hozzátette: “A tanárok egyértelműséget akarnak, hogy pontosan hogyan kell elmondaniuk azoknak a szülőknek, hogy hol használták az AI -t, például az e -mailek írásában, hogy elkerüljék a további nyomásokat és a jelentéstételi terheket.”

A skót és a walesi kormányok egyaránt azt állították, hogy az AI támogathatja az olyan feladatokat, mint a jelölés, mindaddig, amíg azt professzionálisan és felelősségteljesen használják.

És Észak -Írországban a múlt héten Paul Givan oktatási miniszter bejelentette, hogy az Oxford Brookes Egyetem tanulmánya értékelni fogja, hogy az AI hogyan javíthatja egyes tanulók oktatási eredményeit.