Hope Rhodes / BBC
Dan Crossman igazgató azt mondja, hogy választania kell a gyerekek igényeinek kielégítése vagy a könyvek közötti egyensúlyozás között
Az igazgatók azt mondják, hogy “nehéz döntések” előtt állnak, hogy iskoláik mit engedhetnek meg maguknak, mivel egy új jelentés szerint jövőre további megszorításokra kényszerülhetnek.
Az Institute for Fiscal Studies (IFS) szerint 2025-2026-ban a költségek meghaladják az iskolák finanszírozását.
Az iskolák azt mondják, hogy ez azt jelenti, hogy küzdeni fognak a kormány által javasolt tanári béremelés, valamint a sajátos nevelési igényű gyermekek támogatásának finanszírozásával.
Az Oktatási Minisztérium (DfE) kijelentette, hogy együttműködik az iskolákkal és a helyi hatóságokkal, hogy “egy méltányos finanszírozási rendszert biztosítsanak, amely oda irányítja a közpénzeket, ahol szükség van rá”.
Az IFS becslései szerint a 2025–2026-os pénzügyi évben az iskolai finanszírozás 2,8%-kal emelkedik. A szerdai jelentés azonban arra figyelmeztet, hogy a költségek valószínűleg 3,6%-kal emelkednek, így az iskolák nehéz döntések előtt állnak.
A személyzet fizetése általában az iskola költségvetésének nagy részét teszi ki. A kormány azt javasolta, hogy a 2025 szeptemberével kezdődő tanévben 2,8%-kal emelkedjen a tanárok fizetése, összhangban az iskolai kiadásokra vonatkozó tervekkel.
Miközben az elmúlt években nőttek az iskolákra fordított kiadások – a korábbi megszorításokat ellensúlyozva – a sajátos nevelési igényű és fogyatékkal élő tanulók támogatásának (Küldés) költségei is emelkedtek.
A wiltshire-i Marlborough St Mary’s Schoolnak pénzt kellett találnia a meglévő költségvetéséből olyan tanulók támogatására, mint a hatéves Thomas, aki az autizmus felmérésére vár.
Anyja, Penny Reader azt mondja, hogy az első év tanulója, Thomas mindent szeret az űrről és a tenger alatt élő lényekről.
Egyéni támogatást kapott az iskolában, de tavaly elutasították az Oktatási, Egészségügyi és Gondozási Tervet (EHCP), amely rögzíti a gyermek támogatáshoz és kiegészítő finanszírozáshoz való jogát. A határozat elleni fellebbezési bírósági határidőt novemberre tűzték ki.
Hope Rhodes / BBC
Penny autizmusvizsgálatra vár fia, Thomas számára
Mrs. Reader szerint “teljesen őrültség”, hogy az iskola nem kap további finanszírozást Thomas támogatására, aki korábban az osztályteremben bújt el szorongva és idegesen.
“Egyszerűen nem tudott megbirkózni a többi gyerekkel” – mondja Mrs. Reader. – Túl zajos, túl kaotikus volt neki.
Most Thomas szeret az iskolában lenni, és minden órájában részt vehet, mondja.
“Annyira megnyugtató” – mondja Mrs. Reader. „Nagyon jó látni, ahogy boldogul.
“Enélkül Thomas nem lenne itt. Ez a finanszírozás óriási változást hozott.”
Dan Crossman igazgató szerint az iskola éves hiányban van, és több pénzt költ, mint amennyi bekerült.
Azt mondja, választás előtt áll, hogy kielégíti-e a gyerekek szükségleteit, vagy egyensúlyba hozza a könyveket.
Hope Rhodes / BBC
Crossman úr, aki a képen az iskola támogató kutyájával, Woody-val látható, azt mondja, hogy az iskolák nehéz döntések előtt állnak a kiadásokkal kapcsolatban.
A tanulók Send szolgáltatással való támogatására szolgáló kiegészítő finanszírozás gyakran hosszú időt vesz igénybe, mondja.
Ezért Crossman úr hat tanársegédet alkalmaz a további támogatásra váró gyermekek igényeinek kielégítésére, például az EHCP-n keresztül.
“Ez azt jelenti, hogy biztonságban vannak. Azt jelenti, hogy boldogok, és azt jelenti, hogy lehetőségük van egy általános iskolában tanulni” – mondja.
Crossman úr szerint az iskolák “nagyon nehéz” döntésekkel néznek szembe, mint például az alkalmazottak elbocsátása és a tanácsadói szolgáltatások csökkentése.
Az iskola magánadományozótól kapott anyagi támogatást egy erdei iskola létrehozásához.
De Crossman úr szerint az ilyen forrásoknak „alapköltségvetésekből” kell származniuk, nem pedig magánbefektetésekből.
Hope Rhodes / BBC
Az iskola azt tervezi, hogy erdei iskoláját a környék más iskoláinak bérbe adja, hogy anyagilag életképes legyen
Az IFS szerint az egy tanulóra jutó kiadások az általános iskolákban körülbelül 11%-kal nőttek 2019 és 2024 között, az inflációval kiigazítva.
Ennek a növekedésnek a nagy részét azonban elnyelte a Send-ellátás növekvő költsége, ami azt jelenti, hogy a tényleges növekedés csak körülbelül 5% volt.
Az új elemzés a kormányzat a 2026-tól kezdődő kiadási terveit mérlegeli.
Steve Hitchcock, a devoni Szent Péter Általános Iskola vezető tanára és a régió vezetőtanárok nemzeti szövetségének (NAHT) képviselője azt mondja, hogy innovatív módszereket is ki kellett találnia, hogy több pénzt szerezzen.
Azt mondja, hogy a kiegészítő finanszírozás beszerzése ma már “igazán fontos része” szerepének.
“Épp ebben a tavalyi évben sikerült magamnak találnom 20 000 fontot, ami csak a mi nagyon nagylelkű közösségünknek megy” – mondja.
Az „abszolút fantasztikus” szülői-tanári egyesület az elmúlt évben 20 000 fontot is gyűjtött szponzorált kihívásokkal, filmes estekkel és diszkóval az iskolában.
Korábban ezt a pénzt “cseresznye-on-top” tevékenységekre, például játszóeszközökre fordították. Most azonban az alapvető tantervi forrásokat kell finanszíroznia, mint például a papírvásárlás, mondja Hitchcock úr.
Steve Hitchcock
Hitchcock úr azt mondja, nem talál pénzt a „nagyon fontos” személyzeti béremelések kifizetésére
A személyzeti költségek az iskola költségvetésének 85%-át teszik ki. Hitchcock úr szerint a fizetésemelés “nagyon fontos” a munkaerő toborzása és megtartása szempontjából, valamint annak biztosítása érdekében, hogy ez versenyképes szakma legyen.
A kormány által javasolt, jövőre 2,8 százalékos pedagógusbéremelést mérlegeli a független pedagógusbér-felülvizsgáló testület.
Az oktatási szakszervezetek már kiábrándítóan alacsonynak minősítették a javaslatot, de Hitchcock úr azt mondja, hogy további emelés nélkül sem tudja, hol találja a plusz pénzt.
“A közel 3%-os fizetésemelés azt jelenti, hogy 30 000 fontot kell találnom, ami egyszerűen lehetetlen” – mondja.
“Kétségbeesetten reméltük, hogy ez a kormány másképp fog hozzáállni az iskolák finanszírozásához. Ez óriási kihívást jelent majd az egész szakma számára.”
Daniel Kebede, a Nemzeti Oktatási Szakszervezet főtitkára szerint az iskoláknak “nincs lehetőségük megtakarításra anélkül, hogy csökkentenék az oktatást”.
Julie McCulloch, az Iskola- és Főiskolai Vezetők Szövetségének munkatársa szerint az ágazatra nehezedő pénzügyi nyomás „ezernyi csökkentést jelent”.
“Az iskoláktól és főiskoláktól azt várták, hogy az elmúlt 15 évben kíméletlen pénzügyi nyomást viseljenek, és hihetetlen munkát végeztek a diákokra nehezedő hatás minimalizálásában” – tette hozzá. – De nem folytathatjuk így.
Az oktatási minisztérium közölte, hogy az iskolai finanszírozás csaknem 63,9 milliárd fontra nő a következő pénzügyi évben, ebből 1 milliárd fontot a nagy igényű gyermekek és fiatalok számára.
A szóvivő szerint a kormány “eltökélt szándéka az oktatási rendszer alapjainak rögzítése”.
Hope Rhodes további jelentése.
