Az Uttarakhand kormány szerdán utasította a Nemzeti Oktatási Kutatási és Képzési Tanácsot (NCERT), hogy beépítsék a Bhagavad Gitát és a Ramayanát az állam 17 000 állami iskolájának tantervébe.
Eközben az NCERT felülvizsgálta a 8. osztályú társadalomtudományi tankönyvet, rámutatva a “vallási intolerancia” számos példájára a Delhi szultanate és a Mughal -korszak korszakában, de a nyilatkozattal.
Mit kell mondani az Uttarakhand oktatási miniszternek?
“Az oktatási osztály miniszterelnökkel folytatott ülésén az NCert feladata volt, hogy Bhagavad Gitát és Ramayanát vonzza be a tantervbe, amelyet az Uttarakhand 17 000 állami iskolájában tanítanak” – mondta Dhan Singh Rawat Uttarakhand oktatási miniszter az ANI -nak. Hozzátette, hogy amíg az új tantervet be nem mutatják, a hallgatók a napi ima ülések során elmondják e szövegek verseit.
“Mindaddig, amíg ezt nem hajtják végre, a Bhagavad Gita és a Ramayana verseit belefoglalják az iskolák napi ima találkozóin” – mondta.
„A társadalom feltárása: indiai és azon túl”
Az 1. rész „A társadalom feltárása: Indian és Beyond” című könyv a szultanatusról és a mogul időszakokról szól, Babur -t „brutális és könyörtelen hódítónak nevezi, a városok teljes populációjának megölését”, Akbar szabályát „brutalitás és tolerancia keveréke”, és Aurangzeb -ként, mint valaki, aki megsemmisítette a templomokat és a gurdwarasokat.
Az NCERT kijelentette, hogy a felülvizsgálatokkal beépített egy nyilatkozatot egy „a történelem néhány sötétebb időszakában” című megjegyzésbe, miszerint „senkit sem szabad a múlt eseményeiért felelősségre vonni”.
Az India politikai térképének „átalakítása” című fejezetek az indiai történelem folyamatát a 13. és a 17. század között nyomon követik. Feltárják a Delhi szultánátus kialakulását és hanyatlását, valamint az ellenállását, a Vijayanagara birodalom emelkedését, a Mughal Birodalom kibővítését, valamint az ellenzi, és a szikh közösség politikai erőként való megjelenése.
A fejezetek a szultániai korszakot olyan időként ábrázolják, amelyet a politikai nyugtalanságok és a katonai kampányok jellemeznek, amelyek a vidéki települések és a városi központok fosztogatását eredményezték, valamint az istentiszteleti helyek és az oktatási központok lebontását. A szultánság és a mogul időszakok tárgyát képező részek a templomok elleni „támadások” és néhány uralkodó „brutalitásának” számos megemlítését tartalmazzák – állította a jelentések tovább.
“Senkit sem szabad ma felelőssé tenni a múlt eseményekért”
Az NCERT azt mondta: „Az események… (és még sok más) megtörténtek, és hagyta nyomát az indiai történelemre; az ezek beillesztésének indoklását a„ Megjegyzés a történelem néhány sötétebb időszakában ”című részben magyarázták. Ma felelős a múlt eseményeiért.
Eközben július 15 -én az NCERT bemutatta a Veena nevű új tankönyvet, amelyet a Nemzeti Oktatási Politika (NEP) 2020 -hoz igazítottak. A tankönyv célja, hogy elősegítse a hallgatók és az indiai tudományos előrehaladás kapcsolatát, valamint kulturális örökségét.
Olvassa el | Az NCERT ROW közepette R Madhavan szerint a történelemkönyvek inkább a mogulokra összpontosítottak, mint a délre
Az egyik fejezet, melynek címe: „Ganga Ki Kahani”, nyomon követi a Ganga -folyót Gomukh -tól Gangasagarig, áthaladva olyan városokon, mint Haridwar, Varanasi, Prayagraj, Patna, Kanpur és Kolkata. Összekapcsolja a földrajzot a kulturális, spirituális és gazdasági elemekkel, bemutatva az Ashramsról, a spirituális keresőkről (Sadhus) és a Kumbh Mela -ról szóló narratívákat.
Egy másik szakasz, amely a mesterséges intelligenciára (AI) összpontosít, ismeri a tanulókat arról, hogy a gépek miként utánozzák az emberi tanulást és a problémamegoldást. Célja, hogy ösztönözze a tudományos kíváncsiságot és az érvelést a középiskolások körében.
A Gaganyaanról szóló fejezet az indiai legénységű űrrepülési programot vizsgálja, felvázolja az ISRO törekvéseit és kiemeli a Vyommitra robot űrhajós szerepét.
